Россия издревле славилась своими мастерами — кузнецами, гончарами, художниками и т.д. Мастера делают прекрасные игрушки, расписывают чудесную посуду, изготавливают одежду и при этом поют народные песни. Рассказать детям о таких людях и их труде можно в рамках знакомства с народными промыслами России. Согласно программе «От рождения до школы», в происходит знакомство детей с такими промыслами, как гончарное искусство, резьба по дереву и изготовление народных игрушек, кузнечное ремесло и конечно же разные виды росписи посуды и игрушек. С гжельской и хохломской росписями педагог более детально познакомит детей чуть позже, а в начале ноября, согласно ФГОС ДО, планируется неделя, направленная на знакомство детей с бытом и трудом русских людей, расширение знаний о народной игрушке и русском народном творчестве. Стихи по теме недели, содержание экскурсии в русскую избу, рассказы о прикладном искусстве для детей вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Народные промыслы России».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития запланированы беседы о профессиях гончара, кузнеца, организация сюжетных игр «Семья ремесленников из Городца», «Ярмарка» и т.д., которые позволят расширить знания детей о труде русских людей. Дети отправляются в прошлое игрушек, узнают об убранстве русской избы и значении слов «хлебосольство и радушие».
Познавательное развитие
Решая задачи познавательного развития взрослый организует наблюдения в природе за , заготовку листьев для гербария, просмотр презентации «Скопинская керамика» и опыты на выявление свойств глины.
Речевое развитие
Продолжается работа по развитию умения описывать посуду, выделяя особенности росписи на ней, чтению и пересказу русских народных сказок. Речевому развитию способствуют обсуждение пословиц и поговорок, а так же игры с дыхательными тренажёрами и разучивание мирилок.
Художественно-эстетическое развитие
Старшие дошкольники разучивают песни и хороводы, слушают народную музыку. Дети плетут половицы, работают кузнецами и украшают жостовский поднос, что способствует художественно-эстетическому развитию детей.
Физическое развитие
Педагог продолжает знакомить детей с народными подвижными играми, беседует о значении режима дня, предлагает игры на развитие глазодвигательных мышц, что положительно сказывается на физическом развитии детей.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Дидактическая игра «Кому это нужно?». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. | Беседа «Россия мастерами славится». Цель: приобщать детей к народному искусству, расширять знания о труде взрослых. | Пальчиковая игра «Кузнец». Цель: разучить слова. | Открытие мини-музея «Расписные чудеса». Цель: продолжить знакомство детей с разными видами росписей: городецкой, жостовской, гжельской и т.д. | Физминутка «Чудо-птицы». Цель: развивать координацию движения и речи. |
| Про- гулка | Беседа «Чем играли наши бабушки». Цель: рассказать детям о народных игрушках. | Игра «Живые числа». Цель: упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10. | Игра «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова. | Игры с перчаточным театром. Цель: развивать воображение и театральные способности детей. | П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. П.и. «Жмурки». Цель: порадовать детей. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Рассказ воспитателя о работе гончара. Цель: расширять знания детей о труде взрослых. | Эксперименты с глиной. Цель: опытным путём выяснить свойства глины и определить, почему её используют при изготовлении посуды. | Чтение русских народных сказок по выбору детей. Цель: выяснить, какие сказки нравятся детям. | Аппликация «У берёзы хоровод». Цель: продолжить учить детей работать с ножницами, складывать бумагу гармошкой. | Настольная игра «Что сначала — что потом». Цель: закреплять знания детей о режиме дня. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Экскурсия в мини-музей «Русская изба». Цель: расширять знание о быте наших предков, обогащать словарь. | Игра «Сложи узор» (кубики Никитина). Цель: развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие. | Составление описательных рассказов о хохломской посуде. Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. | Хоровод «Было у матушки двенадцать дочерей». Цель: расширять знания о русском быте через танцы и песни. | Проблемная ситуация «Придумай новое правило к подвижной игре». Цель: расширять представления о подвижных играх, развивать внимание. |
| Про- гулка | Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. | Наблюдение за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, её строением, листьями. | Самостоятельные игры в книжном уголке. Цель: формировать бережное отношение к книгам. | Экскурсия в мини-музей «Разные ложки». Цель: расширять знания о способах росписи посуды. | П.и. «Брось мешочек». Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой левой рукой прицеливаясь. |
| ОД | |||||
Тема недели : «Народная культура и традиции ».
Задачи : Продолжать знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира).Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества
Совместная деятельность
Прогулка
Индивидуальная работа
Беседа о проведенных выходных: Чем занимались? Куда ходили?
Беседа «Народы России» -воспитывать уважение к людям разных национальностей.
Д/У «Подбери пару» -учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению.
Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Ц: Продолжать знакомить детей с понятием "Здоровье".
Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Чтение «В городе Скороговора» Цель: закреплять умение точно, правильно, выразительно и с соответствующей интонацией использовать в своей речи малые формы фольклора; воспитывать интерес к скороговоркам, пословицам, считалкам.
Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Ц: Продолжать знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.
Труд - «Уберём игрушки вместе!» Цель: воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.
«Чудо чудное, диво
дивное – золотая хохлома»
Цель: познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи; воспитывать чувство патриотизма
Вераксы Н.Е. «Комплексные занятия. Подготовительная группа», стр. 265
«Малые фольклорные формы»
Цель: Знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, скороговорками, загадками; учить воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний; развивать умение составлять рассказы, сказки по пословицам, придумывать загадки
«Путешествие в страну фольклора» О.С.Ушакова, Е.М.Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет»,
Наблюдение за облаками
Цель : продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Трудовая деятельность
Помощь малышам в сооружении горки на их участке.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Подвижная игра «Бездомный заяц».
Цели :
- упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
- воспитывать ловкость и выносливость.
С Максимом П., Вовой В. повторить последовательность времен года.
С Катей Г., Машей В. дидактическое упражнение «Волшебный квадрат». Цель: развивать внимание, логическое мышление, сообразительность.
Комплекс утренней гимнастики.
Д/и «Не ошибись»
Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.
Д/И. «Оденем куклу на праздник» (бумажная) Ц: продолжать познакомить с элементами народного костюма.
«Похож – не похож» (словесная) Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы, находить связь в них; признаки развлечения и сходства, узнавать предметы по описанию, развивать описательную речь, логическое мышление.
Чтение и беседа по сказке Н. Бажов «Серебряное копытце» с целью знакомства детей с творчеством уральского писателя Н. Бажова. Ц: Воспитывать осознанное отношение к средствам выразительности (многозначность слова, сравнение, усиление).
Д/И «Кому, что нужно для работы», «Музей предметов» Цель: углублять знания детей о многообразии предметного мира, о назначении предметов; развивать познавательный интерес
Раскраски «Дымковская игрушка»
«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей (народные промыслы)
Настольно печатная игра «Русские узоры»
«Сантиметр»
Цель: упражнять в измерении длины с помощью условной меры; познакомить детей с единицей длины - сантиметром; познакомить с линейкой и ее назначением; упражнять в счете в пределах 20
В.П.Новикова «Математика в детском саду» (подготовительная группа) стр.133
Наблюдение за снегом
Цели :
учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе.
закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце - снег).
Измерить глубину снега на солнце и в тени.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора.
Цель: учить трудиться сообща.
Подвижные игры
«Зайцы».
Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.
«Не задень».
Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15-20 см.
Игра «Танграм» (квадрат, треугольник) развивать умение складывать фигуру из частей по образцу; развивать мышление и внимание (Настя А., Артем У.)
Игра-головоломка «Вьетнамская игра». Дать представление об изменении геометрических фигур (Катя, Яна)
Комплекс утренней гимнастики
Дидактическая игра «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных)
Слушание «Как у нас- то в мастерской» А.Филиппенко «Уральский хоровод», хоровод «Прялица».Ц: Рассказать детям о народных промыслах Урала (используя картинки)
Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов
Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение и восприятие художественной литературы:
«Чем пахнут ремёсла» Дж. Родари
Пословицы о труде. Ц:Формировать интерес к профессиям; активизация к познавательной, творческой деятельности.
Беседа «Мебель и утварь в
старинной русской избе» Изготовление с детьми утвари и посуды для русской избы(из бросового материала)
Искусство русской глиняной игрушки. (трафарет) Формировать умение замечать выразительность цвета. Закрепить знание об особенностях росписи дымковской и филимоновской игрушек. Упражнять в поиске цветового решения, соответствующего колориту глиняных игрушек. Воспитывать интерес к народной игрушке
Физкультурное занятие № Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе» стр.
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели :
формировать представление о весенних изменениях в природе;
учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;
воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.
Трудовая деятельность
Расчистка клумбы от прошлогодней травы.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Кто быстрее?», «Дальше и выше»
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту
Д/ игра «Что изменилось» Ц: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине, развивать мышление (Кирилл Ф., Полина)
С Вероникой, Артемом У. дидактическая игра «Веселый язычок». Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.
Комплекс утренней гимнастики
Беседа «Быт и традиции русского народа». Ц: Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения. Продолжать обогащать речь детей новыми словами. Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, точно описывая их качества.
Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл»
Презентация « Народные куклы-самоделки» Ц: развивать интерес к культуре русского народа через знакомство с народной игрушкой
Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев
Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение: сказки «Три дочери» Цель: назвать русские слова.
Рассматривание с детьми слайдовой презентации
«Расписная игрушка».
Рассказ воспитателя о народных промыслах. Рассматривание игрушек, открыток и иллюстраций о народном творчестве.
«Счет тройками»
В.П.Новикова «Математика в детском саду» (подготовительная группа) стр.135
«Дымковские барышни»; Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки, лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать умения правильно оценивать свою работу и работу товарищей. Комарова Т.С. Стр.60
Музыкальное по плану муз. работника
Наблюдение за высотой стояния Солнца
Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека
Исследовательская деятельность
Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.
Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?
С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)
Трудовая деятельность
Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.
Цель: развивать желание помогать старшим.
Подвижная игра «Солнце и планеты».
Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.
С Денисом и Максимом П. закрепить умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет).
С подгруппой детей продолжать учить названия месяцев по сезонам
Комплекс утренней гимнастики.
Просмотр мультфильмов: «Серебряное копытце»
Д/И «Чего не стало»
Цель: учить детей согласовывать существительные с числительными; употреблять существительные в родительном падеже.
«Выложи сам». Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм(орнамент)
Оздоровительная гимнастика после сна.
Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей»
Русские народные игры "Курилка", "Гори - гори ясно".
Настольно печатная игра «Сложи узор»
Цель: учить составлять целое из частей.
«Декоративно-прикладное искусство». Цель: Различать особенности, характерные для каждого вида промысла через умение отгадывать загадки развивать наглядно-образное мышление. Упражнять в словообразовании прилагательных от существительных с помощью суффиксов (деревянные, глиняные).
«Кукла в национальном
костюме» стр.144, Т.С. Комарова
Физкультурное занятие № Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе» стр.
Наблюдение за капелью
Цели :
- закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;
- обучать исследовательским действиям.
Трудовая деятельность
Посыпание песком дорожек на участке малышей.
Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.
Подвижные игры
«Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер».
Цели:
закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия;
учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия.
Анжелика и Артем – закрепить навыки работы с ножницами.
Игра «Составь узор из веревочек» - Костя, Ксюша, Тимофей
Седова Ольга
Планирование образовательной деятельности на неделю «Народная культура и традиции»
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА НЕДЕЛЮ (14.03-18.03)
Группа __средняя группа___
Тема :. Народная культура и традиции .
Цель : продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями , с народным декоративно прикладным искусством (Дымково, Городец, Гжель) . Расширять представления о народных игрушках (матрешки, городецкая, богородская, бирюльки) . Знакомить с национальным декоративно прикладным искусством.
Итоговое мероприятие Спортивный досуг «Поход в весенний лес» _ Дата проведения итогового мероприятия_18.03.2016_
Ответственный за проведение итогового мероприятия :
День недели
Режим Интеграция
образо
тей Совместная деятельность
образовательных
деятельности детей общеобраз . учреждениями).
Групповая
Индивидуальная Образовательная
деятельность
в режимных моментах
Понедельник 14 .03.2016 Утро завтрак,игры Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож. -эстеттич. развитие, физич. развитие Утренняя гимн. Беседа : «Русская народная игрушка » Цель : познакомить детей с русскими народными игрушками , показать их и рассказать про них. Хороводная игра : «Шла коза по лесу» . Цель : познакомить детей с новой хороводной игрой.
С Настей Т, Марком закрепить умение вырезать круг, квадрат ножницами. Д/и «Узнай узор» . Цель : закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.
Работа в уголке природы Цель : воспитание желания помогать старшим. Самостоятельная игровая деятельность . Сюжетно – ролевые игры : «Дочки-матери»
Цель : Игра учит взаимоотношению в семье.
Консультации для родителей. По просьбе родителей
Непосредственно
образовательная
деятельность
Игры,подготовка к прогулке
Прогулка физкультурн за птицами. Цель : Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами , связанными с птицами. Подвижная игра «Кошки-мышки» .
Цель : Обсудить с детьми тактику действий игроков, учить действовать согласованно. Развивать ловкость, координацию движений.
Кирилла и Захара тренировать в меткости. Играть в игру по пади в цель. Решение ситуации : «Исчезли краски – чем можно расписать посуду?» . Цель : вызвать интерес детей к размышлению.
Труд – очистить участок от веток. Цель : воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке
Возвращение с прогулки, КГН,обед,работа перед сном КГН. Чтение сказки по выбору детей.
Вечер деятельность детей ,досуги,
кружки,инд. работа Гимнастика после сна. Выставка книг : «Русские народные сказки » . Цель : заинтерисовать детей новыми книгами, привитие любви к чтению.
С/р игра «Ярмарка» . Цель : учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.
Индивидуальная работа по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки)
С Миланой, Женей, Кириллом.
Д/и «Чей сувенир?» . Цель : углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел . Пробуждать интерес к талантам народных умельцев
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая . Цель
Прогулка. Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»
Цель : Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространст.
День недели
Образова
области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными,худ. школами,общеобразов . учреждениями).
Групповая
Индивидуальная Образовательная
деятельность
в режимных моментах
15. 03. 2016 Утро : игры,дежурство,индивидуальная работа, поручения,утренняя гимнастика,КГН,
завтрак,игры
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож. -эстеттич. развитие, физич. развитие Утренняя гимн. Беседа по пословицам : «Господин доволен – хозяин рад» , «Много гостей – много новостей» . Цель : Выучить с детьми новые по. словицы и дать понять и смысл.
Д/и «Откуда эта птица?» . Цель : всомнить названия птиц и где обитают птицы. Упражнять детей в умении выкладывать по образцу из счетных палочек . Цель : развитие мелкой моторике. Женя, Настя С., Милана. Театральная игра «Эти мудрые русские сказки» . Цель : вспомнить какие бывают сказки.
Набор иллюстраций по
теме, д/и, самостоятельная
игровая деятельность в
центрах занятости.
«Мозаика» Составь узор - развитие мелкой моторики
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация Маршрут выходного дня «Весенняя прогулка»
Непосредственно
образовательная
деятельность
Игры,подготовка к прогулке
Прогулка :игры,наблюдения,труд, индивидуальная работа,физкультурн -оздоровительная работа Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож. -эстеттич. развитие, физич. развитие Наблюдение «Ветреная погода» .
Цель : Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный, составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники.) .
Подвижная игра «Гуси-гуси» .
Цель : Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами Тренировать Милану и Женю ориентироваться на месте Ситуативный разговор «Почему тает снег на улице» Цель : обогощать знания детей о весне и учить детей думать и отвечать на вопросы. Труд на участке по ситуации. Цель : воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды. Самостоятельная игровая деятельность на участке .
Возвращение с прогулки, КГН,обед,работа перед сном КГН. Чтение худ. лит-ры «Никита Кожемяка» .
Вечер :оздоровит. и закалив. процедуры,КГН,полдник,игры,самост. деятельность детей ,досуги,
кружки,инд. работа
Гимнастика после сна. Хождение по гимнастическим дорожкам. Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл» . Цель : познакомить детей с пьесой, рассказать и показать, что это такое. Д/и «Составь узор» . Цель : закрепление элементов росписи.
Вспомнить и закрепить времена года, время суток с Кириллом, Женей, Светой. Ситуативный разговор «Что происходит весной» Цель : побуждать детей к размышлению, составлению рассказов. Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости . Цель : воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Прогулка. Наблюдение изменений, происходящих со льдом весной. Цель : Предложить детям выявить изменения, произошедшие со льдом в начале весны.
Подвижная игра «Мыши и кот» .Цель : Учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности
День недели
Образова
области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными,худ. школами,общеобразов . учреждениями).
Групповая
Индивидуальная Образовательная
деятельность
в режимных моментах
16.03.2016 Утро : игры,дежурство,индивидуальная работа, поручения,утренняя гимнастика,КГН,
завтрак,игры
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож. -эстеттич. развитие, физич. развитие Утренняя гимн. Беседа та тему
«Что такое народная игрушка ?» Цель : познакомить с понятием, показать им игрушку. Дидактическая игра «Не ошибись» .
Цель : Учить детей различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как : твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др. Заучивание стихотворений о весне.
Цель : Учить подгр. детей детей выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями.
Сюжетно-ролевая игра «Почта» . Сюжет «Работа почты» .
Цель : Формировать у детей умение реализовывать и развивать сюжет, способствовать обогащению сюжета игры, включению его в другие сюжетные линии.
Работа в уголке природы : полить комнатные растения. Вытереть пыль. Цель : воспитание желания помогать старшим
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультации по просьбе родителей
Непосредственно
образовательная
деятельность Физич . к-ра
По плану воспитателя по физич. к-ре
Игры,подготовка к прогулке
Прогулка :игры,наблюдения,труд, индивидуальная работа,физкультурн -оздоровительная работа Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож. -эстеттич. развитие, физич. развитие Наблюдение за деревьями ранней весной.
Цель : Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается. Подвижная игра «Выше ножки от земли» .
Цель : Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как нужно действовать игрокам, водящему. Игровое упражнение «Сбей кегли» .
Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения упражнения (принимать исходное положение, выполнять замах и бросок биты сбоку и от плеча, развивать подвижность суставов рук. Подгр. детей. «Первые проталины» .
Цель : Предложить детям рассмотреть проталины, отметить состояние почвы, подвести детей к пониманию того, что почва насыщается влагой, впитывает воду и затем отдает ее растениям. Труд на участке- почистить кормушки от мусора, покормить птиц. Цель : воспитание бережного отношения к птицам. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Подвижные игры детей по выбору.
Возвращение с прогулки, КГН,обед,работа перед сном КГН. Чтение сазки по выбору детей
Вечер :оздоровит. и закалив. процедуры,КГН,полдник,игры,самост. деятельность детей ,досуги,
кружки,инд. работа Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Сутеев В Чтение сказки «Раз, два, дружно» Цель : познакомить с новым произведением Сутеева В. Дидактическая игра «Ударь в бубен» . Цель :Учить детей использовать знаки и символы для обозначения различных характеристик звука, определять силу звука по модели, составленной из полосок разной длины. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали» .
Цель : Развитие у Прохора, Миланы, Светы связной речи, логического мышления, внимания.
Беседа «Хлеб - всему голова» .
Цель : Предложить детям рассказать о том, что они знают о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных изделий, выяснить, почему необходимо бережно относиться к хлебу. Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. «Постройка космического корабля» .
Задачи. Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Прогулка. Наблюдение за снегопадом. Цель : Предложить детям рассмотреть снежинки, выбрать из предложенных воспитателем наиболее подходящие для характеристики наблюдаемого явления выражения : падает шапками, валит, метет, сыплет и т. д.
День недели
Образова
области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными,худ. школами,общеобразов . учреждениями).
Групповая
Индивидуальная Образовательная
деятельность
в режимных моментах
Четверг 17.03.2016 Утро : игры,дежурство,индивидуальная работа, поручения,утренняя гимнастика,КГН,
завтрак,игры
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож. -эстеттич. развитие, физич. развитие Утренняя гимнастика. Беседа Матрешки любят разные одежки»
Цель : Приобщать детей к восприятию декоративно-прикладного искусства средствами музыки и рисования, познакомить с внешним обликом и особенностями росписи полхов-майданской матрешки, учить расписывать заготовку матрешки в стиле полхов- майданской росписи, развивать эстетическое восприятие и воображение ; Знакомство детей с поговорками о весне.
Цель : Учить детей понимать смысл поговорок, рассматривая ситуации, в которых они используются. Подгр детей
Ситуат. разговор «Бабушкины руки» .
Цель : Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут Совместная деятельность Настольные игры по интересам детей. Игры в игровом уголке.
Раскрашивание раскрасок «Моя профессия» .. Сюжетно-ролевые игры «Моя профессия» Цель : Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация. «Осторожна Весна»
Непосредственно
образовательная
деятельность Рисование
По плану музыкального руководителя
Игры,подготовка к прогулке
Прогулка :игры,наблюдения,труд, индивидуальная работа,физкультурн -оздоровительная работа Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож. -эстеттич. развитие, физич. развитие Наблюдение «Первые признаки весны» .Цель : Знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется световой день) .
П/и «Птичка и кошка» .
Цель : Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, перепрыгивать через препятствие, ходить и бегать, согласовывать движения рук и ног. «Метание мячиков в корзину» .
Цель : Учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель. Подгр детей Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» . Сюжет «Дальний рейс» .
Цель : Побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить до конца, использовать разнообразные атрибуты , строить ролевое взаимодействие.
Труд на участке Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек.
Цель : Познакомить детей с новой трудовой операцией, обсудить ее назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять ее аккуратно.
Возвращение с прогулки, КГН,обед,работа перед сном КГН. Благинина Е. «Мамин день»
Вечер :оздоровит. и закалив. процедуры,КГН,полдник,игры,самост. деятельность детей ,досуги,
кружки,инд. работа Гимнастика пробуждения. Цель : способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам Кружок «Юный эколог» Тема : «Животные жарких стран» . Цель : дать первоначальное представление о пустыне, растениях. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Песня паровоза» .Цель : Развивать артикуляционный аппарат детей Женя, Кирилл, Арина. «Пассажиры в общественном транспорте» .
Цель : Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, связанными со входом и выходом из транспорта, с многообразием вежливых слов , используемых в подобной ситуации Самостоятельные игры детей с выносным материалом
«Салон красоты» . Сюжет «Маникюр»
Цель : Формировать у детей умение применять в игре свои знания и личный опыт, разворачивать ролевые действия, реализовывать зам сел игры.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Прогулка. «Прекрасная весна» .Цель : Обобщить и дополнить знания детей о весне, продолжать знакомить детей с приметами весны и сезонными изменениями в природе. П/ и «Вороны и собачка» .Цель : Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия в соответствии с сигналом.
День недели
Образова
области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными,худ. школами,общеобразов . учреждениями).
Групповая
Индивидуальная Образовательная
деятельность
в режимных моментах
Пятница 18. 03. 2016 Утро : игры,дежурство,индивидуальная работа, поручения,утренняя гимнастика,КГН,
завтрак,игры
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож. -эстеттич. развитие, физич. развитие Утренняя гимнастика. Беседа с детьми ««Какая народная игрушка больше всего нравится?» Цель : вспомнить и рассмотреть какие бывают народные игрушки .
«Чудесный мешочек» Цель : развивать связную речь и мелкую моторику рук. (Лида, Милана, Варвара.) Отгадывание загадок о весне.
Цель :учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением. Воспитание культуры поведения за столом . Практическое упражнение «Ножки дружат» .
Цель : Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом («дружат» ).
Труд на занятиях. Цель : воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости .
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность Физическая к-ра
По плану воспитателя по физической к-ре
Познавательное развитие
Игры,подготовка к прогулке
Прогулка :игры,наблюдения,труд, индивидуальная работа,физкультурн -оздоровительная работа Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, развитие речи,худож. -эстеттич. развитие, физич. развитие Наблюдение за погодой.
Цель : Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя охарактеризовать состояние погоды, учить правильно использовать понятия, отражающие погодные условия, заносить наблюдения в календарь погоды. П/и «Охотники и зайцы» .Цель :Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, упражнять детей в метании мяча Индивидуальная работа по развитию ОД с Настей Т, Захаром (прыжки вверх с места)
Ситуативный разговор
Беседа Чтение поговорок о весне.
Цель : Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор Трудовая деятельность . Уборка на участке. Цель : Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление наводить и поддерживать порядок на участке, умение распределять обязанности, подбирать
Возвращение с прогулки, КГН,обед,работа перед сном КГН Чтение сказок по выбору детей.
Вечер :оздоровит. и закалив. процедуры,КГН,полдник,игры,самост. деятельность детей ,досуги,
кружки,инд. работа Гимнастика пробуждения. Матрешки-затейницы»
Цель : познакомить детей с малыми фольклорными формами : загадки, считалки, шутки-прибаутки, чистоговорки, пословицы, сказки, обогатить словарь детей за счёт понятий : шутка-прибауткапословица, формировать умение давать полный ответ на вопрос. Д/и «Гномы с мешочками» .
Цель : Учить детей соотносить реальные предметы с их заместителями по величине, использовать речевые конструкции предположения, Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки» .
Цель : Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х» , вырабатывать подъем задней части спинки языка. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» .
Цель : Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, творческой переработке и использованию детьми личного опыта и знаний, учить подбирать атрибуты для игры Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Прогулка. Наблюдение за птицами. Цель :Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и поведении птиц. П/и «У медведя во бору» .
Цель : Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, правильно выполнять основные движения при беге и ходьбе, сохранять осанку. Поощрять активность, учить ориентироваться на действия товарищей.
Татьяна Сорокина
Тематическая неделя «Народная культура и традиции» (подготовительная группа)
Тема недели : «Народная культура и традиции »
Задачи : Познакомить детей с
традиционным праздникам , развивать понимание
названий праздников.
Итоговое мероприятие
групповая ,
подгрупповая
(групповая ,
подгрупповая
(групповая ,
подгрупповая
Первая половина дня
В группе
Дежурство по столовой.
Цели
Прием пищи
Дежурство в уголке природы
Дежурство по занятиям
Задачи
Развитие речи Звуковая культура речи . Подготовка к обучению грамоте .
Цель : совершенствовать фонематическое восприятие детей; формировать умение делить слова на части.
Художественное творчество. Рисование. «Русская изба»
Цель : Познакомить с сельским пейзажем; Развивать способность чувствовать в выраженное в картине настроение; расширять представление о русской избе как о памятнике русского деревянного зодчества; формировать интерес к народной культуре ;
Музыка (по плану муз. руководителя) . Разучивание стихотворения о весне.
Цель : Развивать память, учить рассказывать с интонацией.
Настольная игра
«Лото» .
Цель : Развивать внимание, соображение, самостоятельность.
Беседа : «»
Цель : закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, исторических событиях, культуре ; уточнить знания о таком понятии как «традиция » , вспомнить традиции русского народа традициями
Индивидуальная работа с Полиной и Никитой : «Повторяй друг за другом» .
Цель : Развивать логическое мышление, память.
Презентации : «Крестьянская изба»
«Труд крестьян»
Предметные картинки
Гуашь, акварель, альбомные листы, кисти,
емкости с водой, салфетки.
Иллюстрации с изображением русской избы.
На прогулке
Наблюдение за капелью.
Цель : расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями
Труд в природе
Накормить птиц
П/и : «Зайка серый умывается» .
Цель - выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.
П/и : «Попрыгунчики» .
Цель - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Художественное слово
Под самым карнизом,
Над самым оконцем
Забралось в сосульки
Весеннее солнце.
Сверкая, бегут по сосулькам слезинки.
И тают сосульки - веселые льдинки.
(И. Демьянов)
материал :
Лопаты, ведра, формы, конструктор.
Вторая половина дня
В группе
Дыхательные упражнения.
Дежурство по столовой.
Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки
Прием пищи.
С/Р : «Семья»
Цель : побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Чтение сказки
«Как аукнется – так и откликнется»
Цель : Учить детей выразительно пересказывать сказку с использованием слов и выражений из текста.
На прогулке
Цели : обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (короткие дни и длинные ночи, мало солнечных дней, солнце стоит невысоко, поэтому холодно); воспитывать интерес к зимним явлениям природы (дети замечают заметное прибавление светового дня) .
Трудовая деятельность
Цели : формировать представление о сборе игрушек и наведении порядка, как о необходимом этапе. П/и : «Слушай и танцуй» .
Цель :
П/и : «Дракон» .
Цель Приметы
Поговорки и пословицы : «Зимний денек с воробьиный скок» ; «В декабре мороз нарастает, зато день прибывает» ; «В конце декабря солнце на лето, зима на мороз начинается» . Индивидуальная работа с Леней и Лизой – бег с препятствиями.
Цель
Выносной материал
Тема недели : «Народная культура и традиции »
Задачи : Познакомить детей с традиционными русскими народными праздниками , учить делиться впечатлениями с окружающими,
используя художественные средства выразительности, прививать любовь к традиционным праздникам , развивать понимание
названий праздников.
Итоговое мероприятие : Путешествие по истокам русской старины.
Режимные моменты Содержание деятельности (групповая ,
подгрупповая ) (непосредственно образовательная, познавательно-исследовательская, конструктивная, изобразительная, музыкальная, самообслуживание, формирование КГН, трудовая деятельность Игровая деятельность
(групповая ,
подгрупповая ) Коммуникативная деятельность (беседы,
чтение художественной литературы др.
(групповая ,
подгрупповая ) Индивидуальная работа с детьми Формирование предметно-пространственной среды
Первая половина дня
В группе
Утренняя гимнастика комплекс № 15
Дежурство по столовой.
Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки
Прием пищи
Дежурство в уголке природы : упражнять детей ухаживать за растениями, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять поручения.
Дежурство по занятиям
Задачи : совершенствовать умение самостоятельно раскладывать материал для занятия.
ФЭМП Задачи :
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание; закреплять умение в последовательном названии дней недели ; развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.
«Необыкновенная история о чудо – самоварах»
Цель : познакомить детей с понятием традиция ; раскрыть значимость самоварной традиции для русского народа ; рассказать об истории возникновения самоваров в разных странах, о зарождении самоварного ремесла в Туле
Физкультура (по плану физ. инструктора) . Д/и : «Угадай-ка»
Цель : закреплять знания о видах искусства
«Нарисуй узор»
Цель : упражнять в рисовании элементов растительного узора (цветы, травинки, стебли, листья)
Беседа : «Русская народная одежда »
Цель : Продолжать знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма . Расширять знания детей о русской народной культуре . Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов.
Индивидуальная работа с Даней Ж и Платоном - Д/и «Далеко и близко, высоко и низко (развивать пространственную ориентацию) . Презентация :
«Русский национальный костюм»
Набор картинок
«Народы России »
Листы бумаги (1/2 листа, целый лист, карандаш, карточки с цифрами, рабочие тетради .
Презентация «Необыкновенная история о чудо самоварах.»
На прогулке
Наблюдение - кругом вода
Цель : показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.
Труд в природе
Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах.
Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. П/и : «Ручейки у озера» .
Цель - научить бегать друг за другом неболь шими группами , становиться в круг.
Цель - упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.
Художественное слово
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною. А. Плещеев
Индивидуальная работа с Платоном и Настей – боковой галоп со сменой направления. Выносной материал : Лопаты, ведра.
Вторая половина дня
В группе
Комплекс гимнастики после сна № 15
Дыхательные упражнения.
Дежурство по столовой.
Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки
Прием пищи.
С/Р : «Школа» Цели : расширять знания детей о школе, помогать детям в овладении выразительными средствами роли (интонация, мимика, жесты) . «Иван царевич
и Серый Волк»
Цель : продолжать знакомство с русскими народными сказками , жанровыми особенностями сказки.
На прогулке
Наблюдение за облаками.
Цели : расширять представления о многообразии неживой природы (облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман) ; учить детей видеть и описывать красоту неба; расширять словарный запас.
Трудовая деятельность :
Собрать крупный мусор на участке. П/и : «Палочка – выручалочка»
Цель : развивать бег, умение прыгать на двух ногах.
П/и : «Жмурки» Цель : учить детей быть ловкими, учить регулировать дыхание во время бега. Приметы : облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде.
Поговорки и пословицы : «Два друга – зима да вьюга» ; «Не пугай, зима, весна придет» . Индивидуальная работа с Максимом и Ангелиной – ходьба по кривой дорожке. Выносной материал : лопаты, грабли, ведра, совки, формочки для песка
Тема недели : «Народная культура и традиции »
Задачи : Познакомить детей с традиционными русскими народными праздниками , учить делиться впечатлениями с окружающими,
используя художественные средства выразительности, прививать любовь к традиционным праздникам , развивать понимание
названий праздников.
Итоговое мероприятие : Путешествие по истокам русской старины.
Режимные моменты Содержание деятельности (групповая ,
подгрупповая ) (непосредственно образовательная, познавательно-исследовательская, конструктивная, изобразительная, музыкальная, самообслуживание, формирование КГН, трудовая деятельность Игровая деятельность
(групповая ,
подгрупповая ) Коммуникативная деятельность (беседы,
чтение художественной литературы др.
(групповая ,
подгрупповая ) Индивидуальная работа с детьми Формирование предметно-пространственной среды
Первая половина дня
В группе
Утренняя гимнастика комплекс № 15
Дежурство по столовой.
Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки
Прием пищи
Дежурство в уголке природы : упражнять детей ухаживать за растениями, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять поручения.
Дежурство по занятиям
Задачи : совершенствовать умение самостоятельно раскладывать материал для занятия.
Развитие речи.
Весна идет, весне дорогу!
Цель : чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.
Художественное творчество. «Мой любимый сказочный герой!»
Цель : учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа; закрепить умение рисовать красками; развивать воображение, образные представления.
Музыка (по плану муз. руководителя) . Д/и : «Назови звук»
Цель : упражнять в умении различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки
Рассматривание иллюстраций к былине
Цель : развивать представления о русской истории, жизни предков и героев
Беседа : «Старинная постройка – терем»
Цель : Познакомить детей с особенностями строения старинных деревянных построек, с их украшениями.
Индивидуальная работа
С Варей Т и, Федей
«Веселая математика »
Цель : (закрепить умение сравнивать числа в пределах 9) . Презентация
«Царский терем»
Стихи :
Ф. Тютчев «Зима недаром злиться…»
«Весенние воды»
Е. Баратынский
«Весна! Весна! Как воздух чист!»
Белые листы бумаги, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.
На прогулке
Наблюдение за признаками весны в природе.
Цели : формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми предметами; учить понимать закономерности явлений природы; закрепить знания о приметах сезона; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность.
Д/и :«Вчера, сегодня, завтра» .
Цель : учить правильно употреблять наречия времени.
П/и : «День и ночь» Цель : обучать детей умению бросать и ловить мяч.
П/и : «Сбей кеглю» Поговорки и пословицы : «Февраль строит мосты, а март их ломает» .
Загадка :
Морковка бела всю зиму росла.
Солнышко пригрело, всю морковку съело.
(Сосулька.) Индивидуальная работа с Дианой Ж и Платоном – бег с препятствиями. Выносной материал :
Лопаты, грабли, ведра.
Вторая половина дня
В группе
Комплекс гимнастики после сна № 15
Дыхательные упражнения.
Дежурство по столовой.
Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки
Прием пищи.
С/Р : «Библиотека»
Цель : отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек, закрепить правила поведения в общественном месте.
К. Д. Ушинский
«Как рубашка в поле выросла» .
На прогулке
Наблюдение за цветом неба
Цели : - развивать познавательный интерес;
Воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.
Трудовая деятельность : подметание дорожек.
Цель
МП/и : «Поменяйся местами» . Цели : повысить творческую активность, поднять настроение, внимательность.
П/и : «Совушка»
Цель : формировать творческое воображение. Стихотворения :
Опали с березы последние листья,
Мороз незаметно подкрался к окну.
И за ночь своею волшебною кистью
Волшебную нарисовал он страну.
Индивидуальная работа с Федором и Варей А – упражнять в прыжках в длину. Выносной материал : лопаты, грабли, ведра, совки, формочки для снега.
Тема недели : «Народная культура и традиции »
Задачи : Познакомить детей с традиционными русскими народными праздниками , учить делиться впечатлениями с окружающими,
используя художественные средства выразительности, прививать любовь к традиционным праздникам , развивать понимание
названий праздников.
Режимные моменты Содержание деятельности (групповая ,
подгрупповая ) (непосредственно образовательная, познавательно-исследовательская, конструктивная, изобразительная, музыкальная, самообслуживание, формирование КГН, трудовая деятельность Игровая деятельность
(групповая ,
подгрупповая ) Коммуникативная деятельность (беседы,
чтение художественной литературы др.
(групповая ,
подгрупповая ) Индивидуальная работа с детьми Формирование предметно-пространственной среды
Первая половина дня
В группе
Утренняя гимнастика комплекс № 15
Дежурство по столовой.
Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки
Прием пищи
Дежурство в уголке природы : упражнять детей ухаживать за растениями, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять поручения.
Дежурство по занятиям
Задачи : совершенствовать умение самостоятельно раскладывать материал для занятия.
ФЭМП. Задачи
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры; упражнять в счете в прямом и обратном порядке до 20. Художественное творчество. Лепка «Персонаж любимой сказки»
Цель : учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок.
Физкультура (по плану физ. инструктора) . Д/и : «Расскажи сказку»
Цель : упражнять в выразительном пересказе сказки с использованием слов и выражений из текста
Беседа : «Русский фольклор»
Цель : прослушивание русских народных песен ; развитие образного восприятия песен;
знакомство с народными музыкальными инструментами (Балалайка, ложки, гусли гармошка) .
Индивидуальная работа с Леней и Даниилом Ж - Закреплять представления об объёмных и плоских геометрических фигурах. Выставка народных инструментов .
Подбор народных песен для прослушивания.
Дорожные знаки, машины игрушки : 4 грузовых и 6 легковых; мяч, тетради в клетку , карточки с цифрами.
Книги сказок с иллюстрациями, игрушки – персонажи сказок, пластилин, доски, стеки, салфетки.
На прогулке
Наблюдение ЗА ДОЛГОТОЙ ДНЯ
Цель : формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.
Трудовая деятельность : подметаем веранду от песка.
Д/и :. «Природа и человек» .
П/и : «У медведя во бору»
Цели : учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание
П/и : «Мороз, Красный нос» Приметы : зимой солнце садится в облака – к снегопаду; солнце всходит красное – на метель.
Поговорки и пословицы : «Зимнее солнце плохо греет» . Индивидуальная работа с Варей А и Кириллом - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Выносной материал :
Лопаты, ведра
Вторая половина дня
В группе
Комплекс гимнастики после сна № 15
Дыхательные упражнения.
Дежурство по столовой.
Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки
Прием пищи.
С/Р : «Строительство»
Цель : формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закрепить знания о рабочих профессиях.
Разучивание наизусть
закличек «Ай, жавороночки, мои деточки…» , «Жаворонушки-перелетушки» .
На прогулке
Наблюдение за поведением птиц
Цели : - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью;
Установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц;
отношение к ним.
Трудовая деятельность : подметание дорожек.
Цель : воспитывать желание трудиться.
МП/и : «Пять шагов» Цель : воспитывать сообразительность и быстроту мышления.
П/и : «Два Мороза»
Цели : развивать двигательную активность, внимание.
П/и : «Берегись, заморожу!»
Цель : развивать ловкость. Загадки про птиц Индивидуальная работа с Мишей С и Дианой С – ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. Выносной материал : лопаты, грабли, ведра, совки, формочки для песка. Лупа, вода для рассматривания песка.
Тема недели : «Народная культура и традиции »
Задачи : Познакомить детей с традиционными русскими народными праздниками , учить делиться впечатлениями с окружающими,
используя художественные средства выразительности, прививать любовь к традиционным праздникам , развивать понимание
названий праздников.
Итоговое мероприятие : Путешествие по истокам русской старины.
Режимные моменты Содержание деятельности (групповая ,
подгрупповая ) (непосредственно образовательная, познавательно-исследовательская, конструктивная, изобразительная, музыкальная, самообслуживание, формирование КГН, трудовая деятельность Игровая деятельность
(групповая ,
подгрупповая ) Коммуникативная деятельность (беседы,
чтение художественной литературы др.
(групповая ,
подгрупповая ) Индивидуальная работа с детьми Формирование предметно-пространственной среды
Первая половина дня
В группе
Утренняя гимнастика комплекс № 15
Дежурство по столовой.
Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки
Прием пищи
Дежурство в уголке природы : упражнять детей ухаживать за растениями, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять поручения.
Дежурство по занятиям
Задачи : совершенствовать умение самостоятельно раскладывать материал для занятия.
Ознакомление с окружающим миром «Культура и традиции русского народа » Цель : Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, некоторых исторических событиях, культуре . Уточнить знания детей о таком понятии, как традиция , вспомнить традиции русского народа , о которых им рассказывали, познакомить с другими традициями .
Физкультура на улице Ходьба , бег в одной, двух, трех колоннах. Ходьба строевым шагом по периметру площадки, по диагонали. Полоса препятствий : бег 30 м. Д/и :
«Скажи, чего много» .
Цель : продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.
П/и : «Лягушки и цапля» Беседа : «Народные праздники на Руси » Рождество, Масленица, Пасха, Яблочный Спас.
Цель : Обогащение и конкретизация знаний о народных праздниках и их особенностях.
Индивидуальная работа с Варей А и Иман - Разучивание русских пословиц о труде.
Презентация
«Народные праздники на Руси »
Географическая карта, книги с русскими народными сказками , изделия народно -прикладного искусства
На прогулке
Наблюдение за ветром.
Цели : расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения.
Труд на участке : уборка участка от опавших веточек, дорожек возле веранды от мусора. П/и : «Лохматый пес»
Цель : развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.
П/и : «Кот Васька» .
Цель : развитие двигательной активности. Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…
(А. С. Пушкин. Из «Сказки о мертвой
царевне и о семи богатырях».)
Индивидуальная работа с Никитой и Варей Т - прыжки в круг и из круга на двух ногах. Выносной материал :
Лопаты, ведра, формы
Вторая половина дня
В группе
Комплекс гимнастики после сна № 15
Дыхательные упражнения.
Дежурство по столовой.
Цели : учить сервировать стол, называть предметы необходимые для сервировки
Прием пищи.
Опытно-экспериментальная деятельность
Тема : Прозрачность льда.
Цель : при наблюдении выявлять свойство льда.
Предложить детям пройти по краю лужи, послушать, как хрустит лёд. Там, где воды много, лёд твёрдый, прочный, не ломается под ногами. Закрепить представление о том, что лёд прозрачный. С/Р : «Семья»
Цель : побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Чтение сказки П. Ершова «Конек – Горбунок»
На прогулке
Наблюдение за ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬЮ ДНЯ
Цели : обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (короткие дни и длинные ночи, мало солнечных дней, солнце стоит невысоко, поэтому холодно).
Трудовая деятельность : уборка спортивного инвентаря, игрушек.
П/и : «Слушай и танцуй» . Цель :
Развивать танцевальные движения, быстроту реакций.
П/и : «Дракон» . Цель : развивать бег с увертыванием, прыжки. Приметы : зимой день темен, да ночь светла; когда около солнца будет виден беловатый круг, то в тот день надо ожидать сильную бурю.
Индивидуальная работа с Леней и Лизой – бег с препятствиями.
Цель : упражнять в беге с препятствиями.
Выносной материал : лопаты, грабли, ведра, совки, формочки для снега
Примерный план образовательной работы
с детьми средней группы
Тема: «Народная культура и традиции»
Программное содержание :
Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.
Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.
Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).
Непосредственно организованная образовательная деятельность
«Познание» - развитие кругозора
Дидактическая игра «Как избу построили». Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.
«Труд» - рукотворный мир
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
«Украшение фартука». Учить рисовать узор на бумажной салфетке квадратной формы из кружков и квадратиков, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение рисовать аккуратно. Воспитывать самостоятельность.
«Коммуникация»/ «Чтение художественной литературы»
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
«Чудесные лапоточки». Продолжить знакомить детей с произведениями устного народного творчества через чтение русских народных сказок, разучивание потешек. Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.
«Художественное творчество» - рисование
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
Украшение платочка. (По мотивам дымковской росписи) Учить: выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки); равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.
«Художественное творчество» - лепка
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
«Пластилиновая роспись» (дымковская). Познакомить детей с некоторыми способами изготовления и росписи глиняных игрушек. Приобщать к народному творчеству. Воспитывать творческий дух. Учить радоваться успеху своей работы и работ других детей.
«Художественное творчество» –конструирование
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
Постройка «Башенка», «Домик». Цель: учить детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.
«Музыка»
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
Слушание: «Пастушок»; Русские народные плясовые мелодии.
Пение: «Где был Иванушка», «Кисонька - мурысонька» рус; народные песни.
картинки, иллюстрации о предметах старинного быта;
иллюстрации для обогащения и создания настроения, индивидуального музыкального исполнительства, упражнений, поделок, распевок, двигательных, пластических, танцевальных этюдов;
иллюстрации к сказкам «Заюшкина избушка», « Колобок», «Теремок», «Репка»;
готовые формы из бумаги, картона предметов быта, для обводки по контуру прорисовки узора
бросовый материал для изготовления макета «Подворье»
формы для выкладывания на фланелеграфе узора
картина Е;Рачева «Лисичка со скалочкой»
иллюстрации к сказкам «Хаврошечка», «Лисичка - сестричка и серый волк»;
игрушки Матрешки и альбомы образцов росписи матрешек
разукрашивание предметов быта, обводки по контуру
для самостоятельных игр-экспериментов с водой, глиной, деревом, песком;
куклу в народном костюме, рассматривание куклы в народном костюме
раскраски «Дымковская игрушка»;
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:
рассматривание книг, обсуждение;
рассматривание предметов на тему «Русской избы»,
подвижные игры с детьми: с бегом; «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Лошадки», «Бездомный заяц», «Ловишки»;
посетить музей декоративно-прикладного искусства;
нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка»;
рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы»;
рассказать ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и т;п;)
Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:
Утро
экспериментальная деятельность со свойствами дерева и глины;
развивающие ситуации: рассматривание альбомов рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстрации о предметах старинного быта, иллюстрации «Богатыри Руси»;
рассматривание предметов народных промыслов (вязание, вышивание, плетение и т.п.);
рассматривание иллюстрации к сказкам «Заюшкина избушка»,« Колобок», «Теремок», «Репка»;
использование готовых формы из бумаги, картона предметов быта, для обводки по контуру прорисовки узора;
изготовления макета «Подворье»;
выкладывания на фланелеграфе узора;
знакомство с народными инструментами трещотка и дудочка;
картина Е;Рачева «Лисичка со скалочкой»;
игрушки Матрешки и альбомы образцов росписи матрешек;
организация подвижных игр;
рассматривание игрушек, иллюстраций, беседа по ним;
Гигиенические процедуры
использование потешек поговорок, загадок; «Солнышко, колоколышко», при умывании, одевании на прогулку;
ситуативные разговоры о приспособлениях для умывания (умывальник, таз с водой);
знакомить с небылицами и потешным фольклором – дразнилками; скороговорками; «Барабек», «Мешок»;
потешка для расчесывания волос «Расти, коса, до пояса»
Завтрак, обед, полдник, ужин
Прогулка
Наблюдение: использовать народные песенки, заклички «Солнышко, повернись!» «Дождик, дождик, пуще!»
Подвижные игры: игры – хороводы: "Три веселых братца", «Огород», «Ветер» , русские народные игры: «Гуси-лебеди», «Волк во рву», «Волк и овцы», «Вороны и воробьи», «Змейка», «Зайцы в огороде», «Пчелки и ласточки», «Кошки-мышки», «У медведя во бору» и др
Труд: Собрать палочки, камешки, сухую траву, листья для изготовления макета «Подворье»
Индивидуальная работа по развитию движений:
Самостоятельная деятельность детей:
Вечер
экспериментирование с водой, глиной;
рассматривание картинок, на которых изображены предметы старинной одежды, утвари;
проблемные ситуации «Как нам умыться, если нет водопровода»;
образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра;
просмотр СД дисков с народными сказками;
разучивание поговорок и пословиц, чтение потешек;
рассматривание предметов декоративного искусства, иллюстраций, картин;
чтение загадок и стихотворения о дымковской игрушке;
использование считалок в игре «На золотом крыльце сидели…» «Шла кукушка мимо сети…»;
русские народные сказки «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы), «Жихарка» , «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Зимовье зверей» , «Лисичка-сестричка и волк» ,«Чудесные лапоточки»;
игровые ситуации «В гостях у бабушки Матрёны». Обогащать активный словарь детей. Активизировать употребление в речи названий одежды, её частей.
Прогулка
Наблюдение:
Подвижные игры: «Мыши и кот»; с бегом «У медведя во бору» (разучивание); с прыжками «Лиса в курятнике» (разучивание); с метанием «Кто дальше бросит мешочек»; с лазаньем «Наседка и цыплята»; Народная подвижная игра «Зайка серый умывается»;