Конспект занятия по ИЗО
«Оттиск поролоном»)
Тема: «Плюшевый медвежонок»
Воспитатель: Кудрявцева Т.А.
Цели занятия:
1.Закрепить навыки рисования нетрадиционной техникой - оттиск поролоном, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость).
2. Побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки; закреплять умение изображать форму частей, их относительную величину, расположение, цвет.
3. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.
4. Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.
Материал для занятия:
Детские игрушки: кукла, мяч, барабан, юла, конь-качалка, машина, собака, медведь, заяц, матрешка, воздушный шар;
Альбомный лист;
Простой карандаш;
Набор гуашевых красок;
2 кусочка поролоновой губки;
Тонкая кисть;
Стаканчик с водой;
Салфетка;
Медальоны на ленточках с изображением разных игрушек для игры.
Предварительная работа: рассматривание игрушек и составление описательных рассказов о них на занятиях по развитию речи.
"
Ход занятия
1. Организационная часть
Педагог. Ребята, скажите, что вам необходимо для ваших игр?
Дети. Игрушки.
Педагог.
А откуда игрушки появляются у вас дома, в детском саду?
Дети.
Из магазина.
Педагог. Верно, но сначала их делают на фабрике игрушек, а потом они попадают в магазин, где их покупают. Сегодня я хотела бы пригласить вас в магазин игрушек, чтобы пополнить ими нашу группу. Но чтобы их приобрести, нужно платить не деньги, а отгадать про игрушки загадки.
Загадки об игрушках"
Я хорошая игрушка,
Буду девочкам подружкой.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки,
Я прошу меня любить,
Не ронять меня, не бить! (Кукла)
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит,
В ногу всем шагать велит. (Барабан)
Ребятам весело со мной,
На ножке я кручусь одной
Пока верчусь, я не тужу,
Кручусь - жужжу, жужжу - кружу.
Он и стройный, и красивый,
У него густая грива!
Жаль, нельзя на нем промчаться,
Только можно покачаться. (Конь-качалка)
Совсем не нужен ей водитель.
Ключом ее вы заведите -
Колесики начнут крутиться,
Поставьте - и она помчится. (Заводная машина)
Ушки чуткие - торчком,
Хвост взлохмаченный - крючком.
У дверей она лежит,
Зайкин домик сторожит. (Собачка)
Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу. (Плюшевый медведь)
Серый байковый зверушка,
Косоглазый-длинноушка.
Ну-ка, кто он, угадай
И морковку ему дай! (Зайчик)
Ростом разные подружки,
Не похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)
Мячики цветные -
Просто чудеса:
И прыгают, и скачут,
И рвутся в небеса. (Воздушные шар)
Педагог. Вот сколько новых замечательных игрушек появилось
у вас, скучать вам не придется. Ребята, я хотела бы раскрыть один секрет: когда вечером вы уходите из детского сада, игрушки собираются и делятся впечатлениями о том, как вы играли, кто был добр с игрушками, а кто их бросал, трепал и неаккуратно с ними обращался. Однажды, когда я задержалась в детском саду, услышала историю о том, как игрушки сбежали от мальчика Саши, потому что он их обижал. Послушайте, я думаю, это послужит для вас поучительным уроком.
Сбежали игрушки.
От мальчика Саши сбежали игрушки:
Его заводные, смешные зверушки.
Он часто бросал их, не знал, как играть,
Сумел даже лапу медведю сломать.
А встретил их в цирке:
Нарядных, смешных!
В артистах узнал он игрушек своих.
Умело слоненок играет мячом,
А мишенька первым прослыл силачом!
Хоть очень высоко натянут канат,
Идет по нему кот-акробат.
Зайчата в коляске звенят бубенцами,
Упряжкой лошадок командуют сами!
Нарядный по рельсам стучит паровоз,
По кругу веселых зверушек повез.
Гудит паровозик, бежит вверх и вниз!
Зверушек не раз вызывали на бис!
И понял тут Саша, кого потерял!
Он всех их вернуться домой умолял!
Я буду любить вас, Со всеми играть,
В обиду игрушки свои не давать!
А утром на полке стояли зверушки,
Его заводные смешные игрушки!
Они неразлучными стали друзьями.
А друг - это здорово! Знаете сами!
Л. Герасимова
Педагог. Ребята, я думаю, вы бы тоже не захотели, чтобы от вас сбежали игрушки. А что нужно сделать, чтобы этого не произошло?
Дети. Играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обижать, убирать их на место после игры.
Педагог. Правильно, тогда они всегда с нетерпением будут ждать вас в детском саду, с удовольствием играть с вами и даже танцевать.
Физкультминутка
«Мишка с куклой пляшут полечку»
Мишка с куклой бойко топают, Дети стоят в кругу, руки на
поясе.
Бойко топают, посмотри! Притопы правой ногой.
И в ладоши звонко хлопают, Хлопки в ладоши.
Мишке весело, Мишке весело, Руки на поясе.
Вертит Мишенька головой. Повороты головы вправо-влево.
Кукле весело, тоже весело, Хлопки в ладоши.
Ой, как весело, ой, ой, ой!
Мишка с куклой бойко топают, Поочередные притопы правой и
Бойко топают, посмотри! левой ногой.
И в ладоши звонко хлопают, Хлопки в ладоши.
Звонко хлопают: раз, два, три!
Мы попробуем, мы попробуем, Легкие прыжки с движением по
Эту полечку станцевать, кругу, взявшись за руки.
Разве можем мы, разве можем мы.
Разве можем мы отставать!
Л. Качурбина
Педагог предлагает детям нарисовать на занятии портрет плюшевого
мслвежонка.
2. Практическая часть
1. Рассмотреть игрушку, определить части объекта, их форму, относительную величину, расположение, цвет, фактурность поверхности (круглая голова, с полукруглыми ушками, большое овальное Туловище с двумя овальными верхними и нижними лапами, пушистая поверхность коричневого цвета).
2. Нарисовать контур медвежонка простым карандашом, начиная с головы, крупно, соотнося с размером листа.
3. Вспомнить способы рисования нетрадиционной техники – оттиск поролоном:
Ребята, если посмотреть на ваших медвежат, можно заметить, что контур игрушки нарисован ровными, гладкими линиями, а наш медвежонок на самом деле пушистый, даже лохматый. Для того чтобы его портрет был похож на настоящего медвежонка, мы используем новый способ изображения: будем рисовать кусочком поролоновой губки. Если губку обмакнуть в краску нужного цвета (коричневую), затем окрашенной стороной слегка прижать к нарисованной карандашом линии и тут же оторвать ее от поверхности, то получится отпечаток, который придаст линии объем и пушистость. Следующий отпечаток следует накладывать рядом, не оставляя свободного пространства между предыдущим и последующим. Когда контур будет готов, заполнить отпечатками пространство внутри.
4. Дополнить рисунок деталями: тонкой кистью нарисовать глаза, нос, рот медвежонку, прорисовать коготки на лапах, по желанию украсить нарисованную игрушку бантом.
5. По желанию сделать яркий цветной фон вокруг медвежонка тем же способом, используя другой, чистый, кусочек поролона.
В процессе работы педагог следит за тем, как рисуют дети: напоминает о том, чтобы не набирали много краски на поролон, а лишь слегка касались поверхности краски, чтобы отпечаток имел воздушно-окрашенную поверхность; сначала выполнить до конца один элемент, лишь затем приступать к выполнению следующего.
3. Итог занятия
Педагог. У вас получились чудесные портреты веселых пушистых медвежат, которые можно вставить в рамочку и повесить в детской комнате.
В конце занятия педагог предлагает детям игру «Отыщи друга!». По считалке выбирается водящий. Дети в стороне от него выбирают и надевают медальоны с понравившимися персонажами, переворачивают их обратной стороной, чтобы не было видно изображения, встают вокруг водящего и поют (можно использовать обычные игрушки и во время игры прятать их за спиной):
Вова, Вова, не грусти,
Себе друга отыщи!
Не грусти, не грусти,
Себе друга отыщи!
Водящий в это время ходит внутри круга. Когда дети заканчивают пение, водящий останавливается около одного из участников и поет:
Кто, кто ты такой?
О себе мне пропой!
Ребенок поет о своем персонаже, не называя его, например:
Я длинноухий трусишка,
И зовут меня... зайчишка.
Водящий, отгадав персонаж, поет в ответ:
Милый зайчишка, покажись,
Со мной в пляске подружись!
Дети с игрушкой весело кружатся.
Следующим водящим становится ребенок, спевший о своем персонаже
План работы кружка «Волшебные краски» в старшей группе
Яковлева Ольга Васильевна воспитатель ГБОУ «Школа № 842», город МоскваОписание работы: Предлагаю вам план работы кружка «Волшебные краски» для детей старшей группы (5-6 лет). Данный материал будет полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, работающим с детьми старшего дошкольного возраста. Это план работы кружка по использованию нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности, направленный на развитие творческих способностей детей.
Цель
Развитие творчества у детей средствами нетрадиционных техник рисования через кружковую деятельность.
Задачи
Учить использовать в рисовании разнообразные материалы и нетрадиционные техники, разные способы создания изображения.
Познакомить с жанрами изобразительного искусства, их особенностями.
Развивать чувство формы, цвета, ритма, композиции, пропорции.
Воспитывать интерес к изобразительному искусству (нетрадиционному рисованию), эстетическое отношение к окружающему миру, обогащать эмоциональную сферу ребенка.
План работы кружка «Волшебные краски»
Сентябрь«Листья в вазе» натюрморт
Нетрадиционная техника: Отпечаток листьями, яблоками. Фон – пастель.
Задачи: Познакомить детей с натюрмортом. Учить рисовать натюрморт с помощью отпечатка листьев, яблок. Познакомить с новым материалом – пастель. Учить создавать фон пастелью.
Оборудование: Листы бумаги, гуашь, кисти, листья деревьев, яблоки (половинки), пастель.
«Домик у реки» пейзаж
Нетрадиционная техника:
Монотипия.
Задачи:
Познакомить детей с техникой – монотипия. Развивать чувство композиции, цветовосприятия. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти.
«Фрукты в вазе» натюрморт
Нетрадиционная техника:
Пуантилизм. Фон – пастель.
Задачи:
Познакомить с техникой пуантилизм (рисование точками), учить работать в данной технике. Воспитывать аккуратность. Продолжать учить тонировать бумагу пастелью.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, ватные палочки, пастель.
«Осеннее дерево»
Нетрадиционная техника:
Набрызг.
Задачи:
Знакомство с техникой «набрызг». Продолжать учить рисовать деревья. Развивать чувство цвета.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, зубные щетки, палочки, трафарет (крона дерева, опавшая листва).
Октябрь
«Дождик за окном»
Нетрадиционная техника:
Рисование окрашенным шариком, штамп.
Задачи:
Познакомить с рисованием с помощью шарика. Учить рисовать листья с помощью штампа. Развивать воображение, мелкую моторику.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, крышка от коробки, шарики, заготовки оконных рам, вырезанные из цветной бумаги, клей, штампы листьев.
«Кленовый лист»
Нетрадиционная техника:
Рисование с помощью губки.
Задачи:
Познакомить с рисованием с помощью губки. Развивать мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, поролон (губка), палитра, кленовый лист (вырезанный из картона).
«Белочка в дупле»
Нетрадиционная техника:
Рисование ладошкой, пальчиками.
Задачи:
Учить рисовать ладошкой, совершенствовать технику рисования пальчиком. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки.
«Грибы»
Нетрадиционная техника:
Печать поролоном, отпечаток листьями.
Задачи:
Продолжать учить рисовать с помощью поролона, совершенствовать технику печатания. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, поролон, листья деревьев, трафарет грибов, салфетки.
Ноябрь
«Ежик»
Нетрадиционная техника:
Отпечаток листьями, штамп.
Задачи:
Совершенствовать технику печатания, учить дорисовывать детали фломастером.
Оборудование:
Листы бумаги, на которых нарисованы силуэты ежей, листья деревьев, яблоки (половинки), гуашь, кисти, фломастеры, пастель (фон), ватные палочки.
«Моя любимая игрушка»
Нетрадиционная техника:
Пуантилизм.
Задачи:
Совершенствовать умение детей рисовать ватными палочками. Развивать чувство цвета.
Оборудование:
Листы бумаги с изображением игрушек, гуашь, ватные палочки.
«Мое любимое животное»
Нетрадиционная техника:
Тычок полусухой жесткой кистью.
Задачи:
Учить работать в данной технике. Учить отображать в рисунке облик животного. Развивать чувство ритма, композиции. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, жесткая кисть, гуашь.
«Зонтик»
Нетрадиционная техника:
Пуантилизм.
Задачи:
Совершенствовать умения в данной технике. Развивать чувство цвета, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Силуэты зонтиков, гуашь, ватные палочки.
Декабрь
«Портрет зайчонка»
Нетрадиционная техника:
Силуэтное рисование.
Задачи:
Знакомство с данной техникой. Развивать наглядно-образное мышление.
Оборудование:
Контурное изображение зайчонка, черная и белая бумага, настольная лампа, гуашь черная и белая, поролон.
«Зимний пейзаж»
Нетрадиционная техника:
Рисование зубной пастой.
Задачи:
Познакомить с новым нетрадиционным материалом для рисования. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Цветной картон (черный, синий), зубная паста, салфетки.
«Елочка»
Нетрадиционная техника:
Монотипия.
Задачи:
Совершенствовать умения рисовать в данной технике. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти.
«Новогодняя открытка»
Нетрадиционная техника:
Рисование кофе.
Задачи:
Познакомить с нетрадиционным материалом для рисования.
Оборудование:
Листы бумаги, кофе, кисти, ножницы, тесьма для оформления.
Январь
«Зимний вечер»
Нетрадиционная техника:
Граттаж.
Задачи:
Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой черно-белого граттажа. Учить передавать настроение тихого зимнего вечера с помощью графики. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.
Оборудование:
Подготовленная основа (свеча, гуашь черная, синяя), деревянные палочки.
«Морозные узоры»
Нетрадиционная техника:
Свеча + акварель.
Задачи:
Познакомить с данной техникой. Развивать воображение, творческое мышление.
Оборудование:
«Снеговик»
Нетрадиционная техника:
Рисование солью.
Задачи:
Познакомить с нетрадиционным материалом для рисования. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги синего цвета, соль, клей, кисти.
«Вьюга»
Нетрадиционная техника:
Ниткография.
Задачи:
Познакомить с техникой ниткография, учить рисовать в данной технике. Развивать воображение, ассоциативное мышление.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, нитки.
Февраль
«Белая береза под моим окном»
Нетрадиционная техника:
Свеча + акварель
Задачи:
Совершенствовать умение рисовать в данной технике. Продолжать учить изображать дерево. Развивать чувство композиции
Оборудование:
Листы бумаги, акварель, свеча.
«Снегирь»
Нетрадиционная техника:
Рисование крупой.
Задачи:
Познакомить с нетрадиционным материалом для рисования. Учить изображать птицу.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, манная крупа, клей, кисти.
«Забавные животные»
Нетрадиционная техника:
Кляксография, пена.
Задачи:
Учить рисовать с помощью пены, создавать образы животных. Развивать творческое воображение.
Оборудование:
Листы бумаги, окрашенная мыльная пена, трубочки, акварель, кисти.
«Самолет»
Нетрадиционная техника:
Пластилинография
Задачи:
Совершенствовать работу в данной технике. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Цветной картон, пластилин.
Март
«Цветок для мамы»
Нетрадиционная техника:
Рисование на мятой бумаге.
Задачи:
Познакомить с техникой рисования на мятой бумаге. Развивать композиционные умения.
Оборудование:
Листы бумаги, акварель, кисти.
«Дивные цветы»
Нетрадиционная техника:
Кляксография, выдувание трубочкой.
Задачи:
Познакомить с техникой выдувания трубочкой (рисование цветов). Учить рисовать стебель, листья.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, трубочки, кисти.
«Волшебные цветы»
Нетрадиционная техника:
Ниткография.
Задачи:
Совершенствовать умение в данной технике. Развивать воображение, ассоциативное мышление
Оборудование:
Листы бумаги, нитки, гуашь, кисти.
«Весенний пейзаж»
Нетрадиционная техника:
Монотипия.
Задачи:
Совершенствовать умение детей рисовать в данной технике. Продолжать учить создавать образ дерева.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, акварель, кисти.
Апрель
«Звездное небо»
Нетрадиционная техника:
Граттаж.
Задачи:
Познакомить с техникой граттаж. Развивать композиционные умения.
Оборудование:
Подготовленная основа (восковые мелки, свеча, гуашь черная, синяя), деревянные палочки.
«Веточка вербы»
Нетрадиционная техника:
Пастель, уголь.
Задачи:
Закреплять навыки рисования данными материалами. Учить изображать ветку вербы.
Оборудование:
Листы бумаги, пастель, уголь.
«Пасхальное яйцо»
Нетрадиционная техника:
Рисование ватными палочками, оттиск пробкой.
Задачи:
Воспитывать интерес к народной культуре. Учить элементам декора, цветовосприятия.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, ватные палочки, пробки.
«Цветущая ветка»
Нетрадиционная техника:
Выдувание трубочкой.
Задачи:
Учить детей рисовать в данной технике. Познакомить со способом изображения венчика цветка из 4-5 лепестков приемом «примакивание». Создавать условия для экспериментирования с цветом для получения розового оттенка путем смешивания белого с красным. Развивать воображение, ассоциативное мышление.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, трубочки, палитра.
Май
«Праздничный салют»
Нетрадиционная техника:
Восковые мелки, акварель.
Задачи:
Учить изображать салют, используя восковые мелки, акварель для фона.
Оборудование:
Листы бумаги, восковые мелки, акварель, кисти.
«Бабочки на лугу»
Нетрадиционная техника:
Штамп.
Задачи:
Учить рисовать бабочек, используя печатки из ластика. Развивать внимание, точность движений, умение ориентироваться на листе бумаги.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, штампы бабочек.
«Ромашки»
Нетрадиционная техника:
Рисование на рельефной бумаге.
Задачи:
Учить изображать цветы на рельефной бумаге. Развивать чувство цвета, композиции.
Оборудование:
Рельефная бумага, трафареты, гуашь, кисти.
«Чистая планета» плакат (коллективная работа)
Нетрадиционная техника:
Рисование ладошками.
Задачи:
Закрепить технику рисования ладошками. Учить дополнять композицию деталями, используя разные изобразительные средства и материалы.
Оборудование:
Ватман, гуашь, кисти, салфетки, восковые мелки, пастель, карандаши, фломастеры.
Творческие работы детей
«Листья в вазе» натюрморт«Домик у реки» пейзаж
«Фрукты в вазе» натюрморт
Толково и грамотно, шаг за шагом, организовать творческие занятия по ИЗО с детьми Вам помогут полезные материалы данного раздела. Будь то рисование, лепка, конструирование или аппликация, каждое подобное мини-мероприятие требует правильной организации и вдумчивого, осознанного подхода.
Для Вас - неисчерпаемый источник вдохновения для позитивного детского творчества.
Содержится в разделах:Включает в себя разделы:
Показаны публикации 1-10
из 19590
.
Все разделы
| ИЗО. Конспекты занятий по ИЗО в детском саду
Конспект НОД по конструированию в технике оригами «Разноцветные бабочки» в старшей группе Конспект НОД по конструированию в технике оригами «Разноцветные бабочки» в старшей группе Воспитатель : Глухова Светлана Николаевна Цели : повышать интерес к изготовлению поделок в стиле оригами. Учить детей складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях, тщательно...
Конспект занятия по изодеятельности в технике ниткографии «Волшебные цветы» Конспект занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для старшей группы на тему : “Волшебные цветы”. Цель : познакомить с нетрадиционной техникой рисования. Задачи : формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую...
ИЗО. Конспекты занятий по ИЗО в детском саду - Конспект беседы с детьми подготовительной группы «Знакомство с видами техник аппликации»
Публикация «Конспект беседы с детьми подготовительной группы «Знакомство с видами...» Цель: Знакомство с понятием аппликация, с различными видами аппликации (плоской и объемной) Задачи: Образовательные: Формировать простые приемы работы в технике плоскостной и объемной аппликации, учить составлять композицию из элементов и цветовых сочетаний. Совершенствовать...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Конспект занятия в старшей группе с использованием нетрадиционных приемов рисования «Веточка вербы» Конспект занятия в старшей группе с использованием нетрадиционных приемов рисования Тема: «Веточка вербы» Задачи занятия: 1. Познакомить с новыми способами изображения методом «тычка» (ватной палочкой и поролоном, показать их выразительные возможности. 2. Закрепить и расширить...
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Волшебный цветок-Василек» Продолжать знакомить детей с окружающим миром, закрепить знание о цветах, их названиях. Учить детей рисовать цветы гуашью с помощью кисти методом примакивания. Развивать чувство ритма. Воспитывать любовь к цветам, родной земле. Материалы: ½ листа тонированной бумаги с...
Конспект открытого занятия для педагогов по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Волшебный цветок-Василек» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с окружающим миром, закрепить знание о цветах, их названиях. Учить детей рисовать цветы гуашью с помощью кисти методом примакивания. Развивать чувство ритма. Воспитывать любовь к цветам, родной земле. Материалы: ½ листа...
ИЗО. Конспекты занятий по ИЗО в детском саду - План-конспект занятия по рисованию в технике пуантилизм «Рисование цветочной поляны точками»
Тема урока: Цветочная поляна. Цель: знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования «рисование точками» Задачи: - познакомить детей с нетрадиционной техникой - «рисование точками» ; - обучать работать в этой технике - развивать воображение, моторику, творческое мышление;...
Программное содержание: учить детей эмоционально-образному восприятию цвета, познакомить их с составными и основными цветами; дать представление о спектральном круге (расположение цветов радуги по кругу); закрепить использование в рисовании нетрадиционных материалов и техник; вызвать у детей творческий интерес, эмоциональную отзывчивость, желание творить, развивать фантазию, творчество.
Предварительная работа: беседа о лете, о радуге. Чтение стихов, разучивание песен, наблюдение за радугой, рассматривание картин, где изображена радуга; рассматривание книжных иллюстраций.
Материалы: цветные карандаши, разноцветные шары и ленты, письмо, шаблоны бабочек, пипетки, разноцветная гуашь, салфетки
Ход занятия
Воспитатель:
Если б всё на свете было
Одинакового цвета.
Вас бы это рассердило
Или радовало это?
(Ответы детей.)
– А вам хочется попасть в цветное царство? Не страшно? Впереди нас могут ожидать приключения и испытания, поэтому в путешествии мы будем дружными, смелыми и вежливыми. Готовы? Я предлагаю вам отправиться в путь по нашей разноцветной дорожке. (дорожка выложенная цветными карандашами, ведёт в группу, украшенную разноцветными шарами и лентами)
Видеть мир привыкли люди
Белым, жёлтым, синим, красным…
Пусть же всё вокруг нас будет
Удивительным и разным
Воспитатель: А кто же живёт в этом цветном царстве!
(Детей встречает Лиса.)
Лиса: Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами.
Воспитатель (дети здороваются с лисой) : Что-то ты плутовка очень ласковая сегодня, говори, что произошло?
Лиса: Ладно, скажу правду, я тут по дороге письмо какое-то нашла. Но Незнаю ваше оно или нет? (Читает адрес.)
Воспитатель: Старшая группа, зайчата, это вы? Тогда это письмо нам.
Лиса: Но я хитрая лиса, вам его просто так не отдам! Отгадайте загадку?
Что за чудо – коромысло
После дождика повисло?
Очень яркое, цветное,
А красивое какое!
Солнечная… (радуга)
– Когда появляется радуга?
– На что похожа радуга, когда появляется на небе?
– Сколько цветов у радуги?
(Игра с мячом.)
– Какие цвета, назовите по порядку.
(Игра с мячом: «Назови цвет».)
(Дети становятся в круг, ведущий бросает мяч ребёнку, тот, кто его поймает, называет цвет)
Воспитатель: А ещё, лисичка, мы тебе скажем, что эти цвета делятся на две группы, На какие дети?
Дети: Холодные и тёплые.
Воспитатель: поиграем в игру, хочешь лисичка с нами играть.
Игра: «Собери разноцветные лепестки»
(2 ведра, в одно складывают капельки тёплых тонов, в другое холодных тонов.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием!
(Дети присаживаются на полянку.)
Воспитатель: Молодцы! В радуге нет белого и чёрного цвета, а в природе есть. Назовите несколько предметов белого цвета? А ещё наши дети много знают о цвете.
Игра: «Весёлая палитра»
– В какую краску нужно добавить синюю, чтобы получился голубой?
(Дети отвечают)
Ребёнок 1:
Если в небе тучек нет,
То у неба синий цвет,
Белый цвет в нёё нальём
И получим (голубой).
– А зелёный?
Ребёнок 2:
А синий с жёлтым мы смешаем
Зелёный цвет мы получаем.
– Оранжевый?
Ребёнок 3:
Желтый смешаем и красный
Оранжевый цвет получаем.
Ребёнок 4:
В белый, чёрный добавляем
Серый сразу получаем.
Ребёнок 5:
Краски сегодня очень устали,
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная, вот красота!
Вы полюбуйтесь, какие цвета!
(На полу появляется из разноцветных полосок красивая радуга)
Лиса: Много вы знаете!
Воспитатель: Устала лисичка, а вы ребята? Давайте немножко отдохнём.
Релаксация
Здравствуй, радуга-дуга, медленно делают дуги руками в воздухе
Разноцветный мостик!
Здравствуй, радуга-дуга,
Принимай нас в гости! поклон
Мы по радуге бегом
Пробежали босиком бег
Через радугу – дугу
Перепрыгнем, на бегу перепрыгиваем
И опять бегом, бегом
По дуге босиком
Лиса: Как хорошо у вас! Понравились вы мне, ладно, берите письмо.
Воспитатель: Спасибо, лисичка, от кого же это письмо? (дети открывают)
(На обратной стороне нарисован художник.)
Как вы думаете, от кого это письмо? Верно, от художника.
Я очень спешил к вам, но мне срочно пришла телеграмма. В Цветочной стране
злой волшебник заколдовал всех бабочек, они стали бесцветными. Там нуждаются в
моей помощи. И я буду рад, если вы тоже поможете. Я буду очень рад.
Ваш друг художник
Воспитатель: Поможем художнику? (у детей на столах лежат шаблоны бабочек, способом кляксографии, нужно украсить крылья бабочек, краска наносится на одну сторону, а другой прикрыть); (бабочки оживают)
Лисичка: Как красиво! Какие красивые бабочки получились!
(Звучит музыка, дети вместе со своими бабочками порхают по залу, а лисичка пускает мыльные пузыри.)